所获奖项

　　2019年度童画“原创课程”说课大赛一等奖

　　2018年度童画华北地区教师“同标异构·原创课程”说课大赛冠军

　　2018年6月童画教育学院TGL家长会讲师特训营优秀讲师

　　2018年6月童画教育学院TGL教学法研修班优秀个人

　　2016年于兰州中学国际校区“国际教育背景下的教师教学标准与程序培训”优秀个人
 

　　学生所获奖项

　　四川省第十五届中小学生优秀艺术人才选拔赛“一等奖”

　　四川省第十四届中小学生优秀艺术人才选拔赛“二等奖”

　　梦想家“第二届CAE国际青少年书法大赛”金奖

　　梦想家“第二届CAE国际青少年书法大赛”银奖

　　梦想家“第二届CAE国际青少年书法大赛”铜奖

　　2019年人才艺术大赛一等奖

　　2019年OCI全球创作奖三等奖

　　每年美术考级学员所报级别全部通过

　　校园书画大赛一等奖，二等奖，优秀奖等
 

　　教学特点

　　同孩子以探索的眼光发觉生活的美，并鼓励孩子运用自己的绘画语言表现出来。
 

　　座右铭

　　我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
 

　　关键词

　　儿童美术教育身心发展规律 敏感期
 

　　艺术的启蒙对孩子的成长及发展非常重要，这其实是由于生理和心理共同决定的。孩子在不同年龄阶段在美术方面的感受以及表现都不同，下面我们共同来看看不同年龄的孩子是怎样的。
 

　　1-3岁是生理基础的年代，孩子自然成长，这时孩子的画面开始了。

　　1岁，孩子可以握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，这时的他们会高兴的叫起来。这时的作品与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，这也会成为孩子热爱画画的原动力。在这个时期家长请让孩子充分地涂鸦。一岁半左右，孩子的手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动。一岁半以后，孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。

　　2岁以后随着孩子眼手谐调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，这时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。

　　3岁，从这时起孩子就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现，同时还会给事物加以拟人画处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主。

　　
       4-6岁感受以及心理快速发展，画面也有巨大的变化。

　　4岁开始孩子的画会在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。这是孩子认识事物的自然发展过程，也是孩子在积极的认识世界，这是孩子可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。其实孩子画出来的，是孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。如果听了孩子的解释，就会发现在他们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。而且在四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分，比如说家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。

　　5岁后孩子渐渐明白了各事物有各自具有的特征以及这些事物之间的关系。因此不会再像四岁以前的孩子画的头足人像那样直接从脑袋上画出手来，而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这些关系，最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线，这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。五岁时，我们应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。这也是孩子发展想象力的重要阶段。能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。要注意的是这是孩子的绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。

　　6岁的孩子会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。

 

　　7-9岁逐步向成人阶段发展

　　7岁左右孩子就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。

　　8岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。

　　9岁开始孩子终于采用和成人相同的观察方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加，这阶段的孩子如若遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料，以及版画等各种绘画方式。同时九岁左右的孩子可以开始写生画了。九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关心自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。

 

　　10以上岁空间与逻辑飞速发展

　　10-12岁是孩子逻辑与空间的时代，以孩子表现能力的巩固提高为主。从视觉表现来说，有“上下左右”的“平面表现”，也有“前后关系”的“立体表现”。这时孩子逐步进入了造型基础阶段的学习。
 

　　《月宫里的大白兔》

　　本节课以生活中常见的糖果大白兔为表现对象，让孩子了解大白兔与国庆节的关系，结合中秋节里月亮里的玉兔来设计新的糖果海报，作品需要注意构图及颜色色彩特别注意的是大白兔的造型和奶糖的样式。

 

　　《我家有个工具箱》

　　本节课以生活中常用的工具为表现对象，在了解不同工具的作用观察工具的样子的基础上，设计属于自己的专属工具箱，课程主要表现各种工具的样子以及不同工具在箱子里的布局。

 

　　《包治百病》

　　本节课以包为表现对象，在让孩子观察包的种类和包包的材质，了解包包的具体构造，以及部分组成的基础上，自主构图表现出自己的包包，塑造出来包的立体感，以及材质的细节。

 

　　《双十一购物节》

　　以双十一为话题，在了解天猫以及双十一出现及发展的基础上，借用天猫的形象结合商品设计自己的双十一海报，作品的重点在于构图以及商品的造型及前后关系。

 

　　《祈年殿》

　　本节课以天坛的主体建筑是祈年殿为表现对象，在了解祈年殿建筑年代，建筑特点以及作用的基础上，仔细观察祈年殿，运用线描画出祈年殿，同时设计周围景物以及颜色，需要注意的是祈年殿的造型，细节以及周围环境。

 

　　《晨装图》

　　本节课为2课时，以发冠，朱钗展开，引导孩子们注意发冠的位置，和脸部的关系以及五官在正面时的三庭五眼的比例，在此基础上运用这些进行构图表现。

 

　　课堂情况

 

　　理想童画

　　理想画室.理想童画是一家专业的美术机构，致力打造少儿美术，初中基础，高考，成人的一站式教学体系，专业的美学机构。理想画室.理想童画不忘初心，给热爱艺术的人提供学习的环境，见证孩子赢得属于自己的创造能力和美学能力。我们也将不忘初心，继续前行!